广州市新穗学校三项市教育规划课题顺利完成开题论证
为深化专门教育科研创新，以学术力量赋能育人实效，6月25日下午，学校举行2026年度广州市教育科学规划一般课题及青年专项课题开题论证会。本次会议特邀广州市海珠区教育发展研究院化学教研员、高中化学高级教师周公畅，广州市执信中学学生发展指导中心负责人、高中心理健康高级教师林少惠，广州市艺术中学高中语文高级教师尹昭，以及我校初中物理高级教师陈小丹等业内专家莅临指导。我校教务处副主任马骏骅主持论证会，三个课题组成员共同参加。
开题论证会上，三位课题主持人依次围绕课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果及创新点等方面作详细汇报。
课题主持人欧阳德成老师围绕《专门教育视角下STEAM教育理念初中化学水净化项目式学习的探索与实践》展开课题阐述。该课题以初中化学“水的净化”为核心载体，深度融合专门教育理念与STEAM跨学科教学模式，拟构建“化学知识探究—工程设计制作—社会伦理评估”三位一体的进阶教学模型，创新专门教育领域STEAM化学教学研究。
课题主持人刘文强老师围绕《指向高阶思维发展的专门学校语文深度教学策略研究》作开题汇报。该课题聚焦专门学校学生思维惰性、浅表化等认知困境，拟从内容重构、情境创设、任务驱动、深度评价四大维度，开发适用于专门学校语文课堂的深度教学策略体系，并验证其对高阶思维发展及行为表现的实际干预效果。
课题主持人周如冰老师围绕《专门学校学生“叙事画像”构建与AI辅助矫治研究》作开题汇报。该课题创新性地提出以投射性“内省日记”为数据源，借助AI技术沿“家庭溯源—自我认知—社会归属”三维度构建学生叙事画像，并形成个别化矫治指引，实现“一生一案”的精准育人新模式。
在专家论证环节，评审专家组立足专门学校办学实际，紧扣三项课题的研究细节精准把脉、细致点评。针对化学STEAM项目课题，专家组从专门教育视角的独特性凸显、核心概念界定、分层教学支架设计及跨学科协同机制等方面给出具体指导意见；针对语文高阶思维课题，专家们围绕概念界定聚焦度、准实验设计科学性、评价工具选用与开发等方面提出优化建议；针对AI叙事画像课题，专家们从伦理风险防控、AI技术落地信效度保障、叙事采集形式拓展及成果规划等方面逐项提出完善建议。专家组充分肯定三项课题紧扣专门教育痛点、贴合一线育人需求，具备突出的理论价值与落地应用价值。
课题组成员认真记录专家指导意见，后续将结合建议完善研究方案、细化研究内容、补齐现存短板，规范推进课题全流程研究。
学校将持续坚持教研并行、以研促教，依托课题研究破解专门学校育人难题，不断夯实专门教育科研建设之路，为区域专门教育创新提供可推广的实践范式。
撰稿：刘文强
初审：马骏骅
校对：刘亮
一审：欧阳德成
二审：王文博
三审：靳道兴